孩子智商低下已经不是一种罕见的病了，也是许多家长们最担心的一个病种，很多家庭因为孩子智力低下，花了很多的钱，最终还是没有治好，想要治好孩子智力低下，主要是要先找到病因是关键，那么怀孕期间夫妻常吵架胎儿智商低易焦虑?智力低下的分类?下面为大家带来介绍。
目录
1智商低下的表现
多动、注意力缺陷
智力低下儿童的异常行为大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干扰，做事不能坚持始终，有的智力低下儿童的异常行为甚至连3、5分钟的不开小差也难以做到。伴有多动行为者，则上课时在椅子上扭来扭去，手脚不停，不能静坐，喜欢多嘴，常常还会影响其他学生的课堂学习。
性行为异常
从正常儿童心理发展看，一般3~5岁的儿童开始注意两性之间的差别， 3~5岁的正常男孩会表现出对自己的外生殖器特别感兴趣，好奇，时常拿手去玩，但随年龄的增长，道德、社会行为规范意识增强，此种行为会逐渐消失。而弱智学生由于道德行为规范意识低，自控力差，特别是年龄较小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行为，甚至不管场地、时间。弱智女孩中则发现有"夹腿综合征"的行为异常，表现为两腿用力夹紧摩擦以刺激外生殖器，但较男孩少见。喜欢抚摸、亲近异性同学或教师在弱智学生中也较常见。
退缩行为
退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。而较大年龄智力低下儿童的异常行为特别是程度较重学生也常表现有退缩行为，如胆小、害羞、低头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见陌生人、害怕去生疏的地方、过分依恋亲人等，有的则采取面墙独处、躲避等方式。
反社会行为
反社会行为主要是指不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、偷窃、欺骗、故意捣乱等，这一般在轻度弱智学生中可见，男孩较多。如果不注意正确引导，成年后很容易发展成为反社会人格，行为与整个社会行为规范相背离，甚至做出损害他人生命、财产或社会治安等的违法行为，后果严重。
异食行为
异食行为表现为吞食非食物性物质如咬吃玩具上的油漆、灰泥、头发、污物等，由于吞食的异物不同导致不同消化系统的问题。
查看详情>>2智力低下是如何分型的
智力低下分4型：
轻型，智商在50～70间，即均值以下2～3个标准差，并有轻度适应缺陷;
中度，智商30～50间，即均值以下3～4个标准差，有中度适应缺陷;
重度，智商低于35，即均值以下4～5个标准差，有重度适应缺陷;
极重度，智商20以下，适应行为有严重缺陷。
临床应用时，多将上述4型智力低下简化为轻、重两类。轻型智力低下者智商在50～70间;严重智力低下者智商在50以下，包括中、重、极重智力低下。
严重智力低下多由遗传或其他出生前因素、围产期损伤、出生后感染、外伤等原因所致，很少受时间、地区、人群特征的影响。多数起病于婴幼儿期，但可能到学前期才能发现。常伴有脑瘫、癫痫等其他残疾。一般治疗效果不显著，而遗传学防治、孕期和围产期保健才是减少严重智力低下的主要途径。
智力低下的孩子普遍都有反应迟钝，发育缓慢，学习费力等表现，作为家长一旦发现孩子的智力表现不同于其他同龄孩子，就应该引起重视，去正规的医疗机构给孩子做好检查，明确孩子智力低下的程度，积极治疗。
查看详情>>3试管婴儿会比正常孩子智商低吗
试管婴儿智商低于正常儿?
专家表示，这也是不孕夫妇拒绝试管婴儿另一大心理障碍。实际上经过二十多年的发展，全世界已诞下几十万试管婴儿，早期的试管婴儿也诞下了自己正常的婴儿，更有一些较大的规模追综调查及研究均证实了试管婴儿与自然受孕婴儿在出生地缺陷及以后的身智发育上并无显著性差异，不孕夫妇尽可放心。
何况随着试管婴儿技术的发展，为了避免遗传疾病造成的悲剧，可以用基因诊断的方法，即移植前基因诊断，也就是第三代试管婴儿技术保证优生优育。
影响试管婴儿智力的因素：
1、遗传方面
试管婴儿的智商受父母的影响，如果父母智能都低下，试管婴儿的智商一般不高。此外，若父母有相关遗传病，建议做第三代试管婴儿技术。
2、营养方面
试管婴儿出生后的营养供给不足不仅影响体重及身高的增长速度，对智能的发育也有影响。0-2岁是脑发育的关键期，此期严重的营养不良可使脑发育受到影响，从而影响智力。
3、疾病方面
若试管婴儿出生时缺氧窒息、颅内出血、低血糖等都可能严重损害脑的发育和功能。
综上所述，不难看出，试管婴儿智商及发育与正常儿童并无差异。我们应该正确认识试管婴儿，试管婴儿也是母亲十月怀胎生下的宝宝，与普通儿童一样也能健康成长。
4怀孕期间夫妻常吵架胎儿智商低易焦虑
01子女聪明的关键是在母亲，研究表现孩子智能基因在X染色体上，所以母亲的基因决定孩子大脑皮质的发育程度，父亲的基因是后天对孩子的情感和性格有重要的影响。
02胎儿出生缺陷很多的时候是和母亲的文化素质有很大的关心，早婚早育如再加上文化水平不高，妈妈就会对孩子出生前后的关注和教育不是很高，就会容易造成孩子的问题。
03家庭环境是对一个孩子的智力有很大的关系的所以我们要在孩子的成长过程中注意孩子的教育问题，特别是家庭教育，要让孩子有一个很好的成长环境
5智力低下的分类
①极重度智力低下(又称为白痴)
IQ值低于二十，适应性行为极度缺陷。对周围一切不理解。缺乏语言功能，最多会喊“爸”、“妈”等，但并不能真正辨认爸妈，常为无意识的嚎叫。缺乏自我保护的本能，不知躲避明显的危险。情感反应原始。感觉和知觉明显减退。运动功能显著障碍，手脚不灵活或终生不能行走。常有多种残疾和癫痫反复发作。个人生活不能处理，多数早年夭折。幸存者对手脚的技巧训练可以有反应。
②重度智力低下(又称为痴愚)
IQ值为二十到三十四，适应性行为重度缺陷。早年各方面发育迟缓。发音含糊，言语极少，自我表达能力极差。抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。动作十分笨拙。有一定的防卫能力，能躲避明显的十分危险。经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾。长大以后，可在监督之下做些固定和最简单的体力劳动。
③中度智力低下(又称为愚鲁)
IQ值为三十五道四十九，适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。语言功能发育不全，吐词不清，词汇贫乏，只能进行简单的具体思维，抽象概念不易建立。对周围环境辨别能力差，只能认识事物的表面和片段现象。阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。
④轻度智力低下(精神病学又称愚笨)
IQ值为五十到七十，适应性行为轻度缺陷。早年发育较正常儿略迟缓，且不象正常儿那样活泼，对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距，或动作粗暴。言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。分析能力差，认识问题肤浅。学习成绩较一般儿童差，能背诵课文，但不能正确运用，算术应用题完成困难。通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。遇事缺乏主见，依赖性强，不善于应付外界的变化，易受他人的影响和支配。能在指导下适应社会。