人在刚刚降生时是非常软弱无力的，他们的命运的确掌握在别人手中。两岁以后，孩子的能力发展了，这时的孩子常说的一句话就是“宝宝干”，因为孩子知道了快乐可以通过自己的行动而得到。但是“现在你干不了”、“你别摔着了”等，家长这些充满爱意的话却让孩子感觉到自己无能，也让孩子知道了即使自己不用动，家长就会给自己带来满足。家长都恨不得把孩子捧在手心含在嘴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，好像听话就是好孩子。
目录
1如何培养孩子的自主能力
而孩子到了幼儿园，不会自己吃饭，不会自己上厕所，玩具自己玩……而孩子长大了，进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。有的孩子考大学了，考什么专业都是父母原先拟定的，没有一点自我的意愿。我认为， 矫治独生子女自私、懒惰、做事胆小、依赖性强等弱点，应从幼儿时期入手，尤其是培养幼儿的自主意识，尤为重要。
在实践活动中，我们利用以下几种方式来培养幼儿的自主意识。
一、游戏中体现自主
游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏过程中的玩具和活动场地是幼儿最直接接触的。同时，游戏是幼儿的基本活动，最能发挥主动性;它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。
在游戏中教师常常采用两种方法，一种是老师不参加游戏实践过程，只是提供丰富的玩具和材料，让幼儿自主活动。另一种则是老师参加游戏实践过程，只做幼儿的伙伴，不操纵游戏过程，发挥幼儿的自主性，尊重幼儿的活动。在游戏中，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主。幼儿在游戏中可以不受任何限制，尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏，并以饱满情绪感染影响幼儿，对幼儿的活动表示支持、赞许。为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受。
当然在游戏中，老师也并非完全放任，而应做到心中有数。并依平时对幼儿活动特点的观察和了解。进行相应的指导。当孩子在活动中遇到困难时，可以积极鼓励幼儿，自己动脑想办法，去克服困难，在活动中我们允许孩子有失败，鼓励孩子再试一试，孩子就会在一次次尝试失败的过程中获得经验、发展能力，从而体会到了克服难关之后的愉悦。
二、启发语言表达
爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，老师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。在教育过程中，不能过多地限制幼儿说话，老师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。引导得当了，孩子们就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师左问右问。这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的烙印。
比如主题活动《小雨伞》中，让幼儿认识了伞的开与合，站在不同角度观察伞的不同形态后，老师可以让幼儿想雨伞有什么用途，幼儿的回答令千奇百怪。“下雨的时候打伞”、“下雪、天气热的时候打伞”、“我过生日的时候，妈妈送给我小伞做生日礼物”、“我看见电视里面小朋友拿着小雨伞跳舞”、“我看见时装模特拿着伞进行表演”……小朋友有的边想边表演，有的拿着雨伞去操作，通过不断的探索，幼儿增加了对雨伞的认识，能够比较清晰的表达出雨伞的形象，并积极考虑如何表达自己的意思。
三、自己处理问题、想办法
孩子是一个有别于大人的独立个体，他们总想挣脱大人的控制，要自己动手做好每一件事情，除非是真正需要帮助的地方外，孩子要做的事情是不想要大人插手的。让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。
在教育、学习的过程中，老师应该对所有孩子的想象给予鼓励，肯定他们，使他们从自己的创造成果中感到莫大的快乐。
2孩子不乖竟是父母幼稚语言惹的祸
1.总是问“爸爸好还是妈妈好”
对于年幼的孩子来说，父母中的某一方如果总是言行幼稚的话，对孩子是存在很大影响的。就像母亲总是问孩子：“爸爸好还是妈妈好?”如果家庭中父亲经常在外面忙碌，陪伴孩子的时间少的话，孩子可能说妈妈。你得到短暂的满足之后，却不知道这样子的问题已经对父亲在孩子心目中的份量产生了影响，对父子关系必然也会受到一些影响，这是愚蠢的问题，建议母亲们以后少问。
2.总是说“你这也不可以那也不行”
对于经常说这也不可以，那也不行的父母为说，你的孩子将永远也长不大，因为你没有给机会给也们成长。这种言行是很幼稚的一种言行。孩子的健康成长需不开探索和好奇心，如果你限制了孩子的这两样，孩子将如何了解这个他们未知的世界，所学到的，所了解的也就可想而知了。
3.总是说“我家的孩子不如别人家的孩子”
总有些父母在对孩子的教育问题上存在问题，如果孩子有一丁点表现不好的话，就说孩子不如谁谁家的孩子。这样子的幼稚言行会伤害到孩子年幼的心灵，真的误以为自己不如别人，导致孩子的卑心理，不利于孩子的健康成长。家长要想一想，别人家的孩子，你也知道是别人家的，不是自己的。当孩子有问题时，你需要做的是鼓励自己家的孩子，引导他们越来越好，而不是总是打击孩子，说别人家的孩子好，这对孩子没有任何帮助。下次就不要犯这样子的傻了。
4.总是口不择言地指责孩子
动为动父母就说：“你怎么这么笨呢”“你真的太蠢了”这样子带侮辱性的指责对孩子的健康成长是有着很大伤害的，这会导致孩子内心阴影，以为自己真的很蠢，很笨，令孩子失去自信。家长们一定要避免这样子的不正常的批评方式，更不能使用这样子的幼稚言行，孩子需要多鼓励，多赞美，对他们的健康成长才有益。而不是总是指责批评孩子，孩子真的可能越批评，越指责就变得越不聪明噢!
3孩子偷东西冷静教导很重要
1.孩子还分不清是非界限
对于年幼的孩子来说，如果平时家长对他们没有什么特别的要求，比如家人反复强制孩子不能乱拿他人物品的话，孩子处在分不清是非界限的年龄时，他们是不明白为什么不能拿别人的物品的。因此，你就算是打孩子一顿也不能解决问题，孩子还是想不明白为什么你要打他，打过之后也没有用。家长应该引导并反复提醒孩子，看到自己喜欢的东西一定要先经得他人同意之后再能拿来玩，玩过之后一定要送还给人家，而不是占为己有。只有反复提醒孩子，要求孩子，孩子才知道怎样正确地去做。
2.不能用暴力对待孩子
父母听到相关投诉之后，心里肯定是生气的，一来是觉得意外，二来是觉得没有面子，孩子居然乱拿别人的物品。但是家长一定要冷静下来，对孩子的行为用孩子的目光和角度进行分析，了解孩子为什么这样子做的原因，而不是采用暴力对待孩子，这样不利于孩子的健康成长，甚至会造成孩子的心理阴影。
3.要告诉孩子你做错了
把孩子轻轻地唤到自己的跟前，询问孩子有没有这样一回事，并且蹲下身下用朋友一样的语气，好好引导孩子自己讲出拿人物品的原因。是孩子自己没有，看到很喜欢，还是其他原因。在尊重孩子的情况之下，告诉孩子这样子做是不对的，你做错了。然后告诉孩子正确的做法，将东西还回去。
4.给予孩子适当的满足
很多情况之下，孩子之所以会出现乱拿他们物品的原因，是因为他们很渴望拥有，但父母却不给他们，他们在得不到满足的情况之下出现了拿他人物品的形为。因此，父母平时在对孩子一些喜欢的物品之上，可以采取奖励方式满足，就是当孩子在学校表现优秀时，就给他们一些他们喜欢的奖励，告诉孩子，通过自己的努力就可以获得这些自己想要的喜欢的奖品，从而满足孩子的需求，给予他们精神上和物质上的双层拥有，自然而然也就不会想动手去拿他人的物品了，因为他人有的，他们自己也有，或是可以通过自己的努力而得到。
4孩子在身边
孩子自出生的那一天起，就一直呆在我的身边，这也是我感到骄傲、欣慰和自豪的一件事情。
尽管孩子现在才刚刚一岁多，但每当我想着要把孩子送回老家，眼泪就会不由自主地掉下来，我不能想象孩子不在身边的情形。孩子稚嫩的小手、顽皮的表情、看见妈妈的喜悦，就连孩子哭泣的神态我也觉得是那么地可爱。不为什么，就因为我是孩子的妈妈。
其实，孩子在内地成长是非常幸福的，他的外公、外婆、爷爷、奶奶会共同看护他，孩子的抚育没有什么问题。在海南，情况就大不相同了。但凡知道是从内地来的年轻人，谈到孩子最多的话题就是“孩子在哪里?”
我应该也算是一个比较好强的女人，工作以及事业我不想放弃，但是家庭和孩子我一样珍视。我想随时看到我的孩子，我也不想为此耽误了工作。所以，每每台里的人看到我，总是觉得我匆匆忙忙的。事实上也确实如此。采访、编辑、主持节目，每天我的工作都很忙，但是只要我回到家里，见到孩子的笑脸，我的所有的劳累就会烟消云散。我和孩子在一起的每一分钟都是快乐的，至少我这样认为。我总是觉得孩子带给我的，是欢乐大于疲劳，欣慰大于苦累。看着孩子一天天头抬起来了、会坐了、会爬了、会走路了，我打心眼里高兴。
有一次，一个朋友的孩子要来海南，我和朋友一起去机场接孩子。那天，朋友和丈夫兴高采烈地买了好多玩具，准备迎接在陕西外婆家住了两年多的女儿，就要见到自己日思夜想的女儿了，朋友的脸上洋溢着许久不见的兴奋。载着女儿的飞机终于降落了，外婆抱着女儿走下了旋梯，可女儿的脸上一片茫然，使劲抱着外婆的脖子，不肯看爸爸妈妈一眼。这时候，朋友哭了，在场的其他人也哭了。
也许，就是从那一刻起，我决定让儿子呆在我的身边，不管我有多苦、有多累。我不想儿子会叫妈妈的时候，妈妈不在身边;我不想儿子想得到父母安慰的时候，妈妈不在眼前;我不想儿子想得到父母鼓励的时候，妈妈不能随时出现。
经常有朋友问起，说孩子在身边，挺累的吧。我总是回答，不，孩子带来的欢乐要大的多!
5带孩子走进大自然
许多爸爸、妈妈在孩子4、5岁时，都急切地想教孩子认字、识数、学琴、学画，希望现在的学习能为孩子将来打下基础。但他们却忽略了孩子活泼好动的天性，忽略了人类离不开大自然的天性。因此，常常适得其反，使孩子对学习产生厌烦。
以下是一个妈妈的育儿回忆，她的经验或许能给你一些启发。
“在我的孩子3、4岁时，差不多每个休息日我都会安排时间带孩子外出，不是去自然博物馆，就是去公园，甚至去建筑工地或农贸市场。冬天，我们一起打雪仗、堆雪人;春天，我们一起去踏青;夏天，我们一起去玩水;秋天，我们一起收集树叶做书签。那时，孩子和我最爱一起玩的游戏就是给树叶找妈妈。大自然激发了他对各种事物的极大兴趣，充分满足了孩子的好奇心，他像一块干燥的海绵拚命吸吮着自然界的各种信息，他所知道的自然知识比其他小朋友要多，这使他在和小朋友的接触中充满了自信。后来，他迷上了绘画，辅导老师说他有很好的注意力和观察力，我想：这可能和我们经常在大自然中观察事物有关，他很容易将自己的注意力完全沉浸在他所关注的世界中。”
是的，这位妈妈的经验告诉我们：帮助孩子成长有非常多的途径，带孩子走进大自然，在自然的天地之间，在和孩子的玩耍之间，教孩子学会观察，学会适应，掌握新知，建立自信，是最受孩子欢迎和最有效的方法之一。