生活中有很多孩子出现了口吃的现象，这个病的出现不仅给孩子带来了影响，也让家长们非常困扰，日常生活当中有很多的孩子会出现口吃现象，很多的孩子出现口吃是因为思维跟不上说话的速度，大家需要注意这种情况的出现，家长不要对孩子进行打骂，很容易造成真正口吃，平时大家需要注意了解原因，哪些因素造成的口齿发生。
目录
1正确的口吃矫正方法
(1)认真分析孩子口吃的原因,搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的，造成孩子口吃的环境因素是什么，并设法消除。如果孩子口吃与其内向、自卑、怯懦的性格有关，就要从优化孩子的性格入手;同时要注意当孩子表现出语言不清时，不要显得太在意，更不要挖苦、讽刺。如果孩子口吃是由于年龄太小、言语功能发育还不完善所致，不要忙于纠正孩子，更不要反复打断孩子、让孩子重说。与处于这种情况的孩子讲话时，不妨说得慢一点，尽量说短句子。
(2)对于大一点的孩子，要告诉他们口吃是不能学的。如果孩子还比较小，还不懂事，则要把他们与其他口吃患者隔离开，不让他们接触。
(3)仔细观察、分析孩子的情况，看看孩子究竟在什么情形下讲话流利些，在什么情形下讲话不够流利。孩子说话流利时;鼓励他(她)多说一些;孩子说话不流利时，想办法使他(她)少说一些。如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞，应该想办法缓和一下气氛，等孩子较为平静以后，再让他(她)讲话。以上这些注意事项，对于矫正轻度口吃的儿童很有效。
矫正口吃还有下面这样一些专门的方法：
(1)书写矫正法。国外有人发现，患口吃的人写字时大多非常潦草，龙飞凤舞;而如果让他们经常练习一笔一划地写字，对矫正口吃有一定效果。这种矫正口吃的方法不妨让患口吃的儿童试一试。(2)发音训练矫正法。通过发音训练来矫正口吃的方法有许多种，其中我国著名口吃治疗专家钱厚心先生发明的方法疗效较好。这种训练方法的基本程序如下：①先进行单词发音训练，即先练习发二三个字组成的词或词组。练习时要保持平静。松弛，要慢一些，发音要轻，还要把字咬清楚;另外，第一音稍低一些，第二、第三音发正常响度即可，字与字之间的间隔要较为均匀，每个字音的长短要大致相同。②待上一步训练完成，患者巳能够正常地发出单词后，就可进入句法练习。句法练习是练习发几个词组成的词组或字数较少的完整句子。例如象“中国人民”、“我去看电影”这样的句子就可以作为练习的材料。刚开始时句子要短一些，词与词之间应有间隔。例如发“中国人民”，刚开始时要发成“中国——人民”;发“我去看电影”，刚开始可发成“我---去---看---电影”。随着分节的熟练程度的逐渐提高，须逐步减少音节，或弱化音节之间的差别。③朗诵训练。这一训练步骤主要以朗诵较长的句子为主。朗诵练习时周围环境最好比较安静，这样便朗诵者认真体会。练习须反复进行，每天都要坚持一至二小时。
2口吃是由什么原因引起的
1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。
2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。
3、情绪紧张(受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂)，在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。
4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。
5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”(过去讲话是流畅的)，就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。
6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。
7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。
3母乳喂养能预防持续性口吃
伊利诺斯州香槟区——一个47名口吃儿童参与的研究发现，在婴儿期母乳喂养的儿童更有可能恢复，并重新流利地说话。
报道在《沟通障碍》杂志上的分析发现，母乳喂养与儿童的口吃恢复的可能性之间的关联，母乳喂养的孩子更可能恢复。尤其是男孩。该小组发现，此研究中的男孩，母乳喂养超过一年的，恢复语言能力的几率比从未母乳喂养的男孩高约六分之一。伊利诺伊州的言语听觉科学荣誉退休教授尼古莲安布罗斯和博士生杰米·马胡林·史密斯(现在在伊利诺伊州立大学)发现，没有任何证据显示收入或者母亲的教育会对口吃产生影响。研究人员询问母亲关于孩子对母乳喂养的意愿和能力，发现没有任何证据显示潜在的神经系统问题可能意志孩子的哺乳能力。
“遗传和环境因素对口吃的影响，我们已经了解多年，但我们对特定环境变量的理解一直很少。”马胡林史密斯说，“这些发现可以提高我们对口吃持续性和恢复的理解。”
研究人员报告，一些早期的研究已经找到了持续的母乳喂养和语言发展之间的关联。1997年的一项研究发现，母乳喂养时间超过9个月的婴儿比母乳喂养时间段的婴儿，语言障碍风险显著降低。后来的研究发现，母乳喂养的婴儿更容易产生咿呀学语的阶段，是语言健康发展的显著标记。
其他的研究发现，持续母乳喂养和智商或孩子被诊断患有自闭症谱系障碍的可能性之间的关联。
刘汉铨和马胡林史密斯提出，在母乳中发现的，配方奶缺乏的必需脂肪酸，可能有助于解释为什么母乳喂养持续时间较长的儿童有更好的大脑和语言发展。
“人类乳汁中的长链脂肪酸，特别是二十二碳六烯酸和花生四烯酸，在神经组织的发展中发挥了重要作用，”马胡林史密斯说，“流利的演讲需要非常复杂的序列事件迅速展开，我们的假想是，早期神经发育的差异可能造成日后言语流畅性的区别。”
多项研究表明，缺乏DHA可能会损害大脑的结构和功能，刘汉铨说，脂肪酸影响基因表达，结合转录因子，可以调节许多基因的活性。
“可能脂肪酸的摄入量会影响基因的表达，造成口吃。”刘汉铨说。
“我们的研究增加了表明人类乳汁中可以影响神经发育的证据，”马胡林史密斯说，虽然这不是灵丹妙药，但是它使孩子产生了重要的区别，即使是断奶几年后的孩子。
4口吃的偏方
有规律的呼吸疗法
首先，患者学会放松胸腔和腹肌的姿势。
接着，患者学会用膈呼吸，这种呼吸的方式包括深深地、慢慢地有规律的呼吸，使膈膜在吸气时得到伸展。
最后，患者学会作出更复杂的相对抗的反应，其中包括有规律的呼吸，依口吃患者的期望或初始情况而定，患者1、停止说话;2、做一个深深地膈膜式呼吸，先呼气在慢慢吸气;3、放松喉部和胸部肌肉;4、想想他/她想要说什么;5、在深呼吸刚要呼气时开始讲话;6、对陈述的开始部分着重强调。
自我催眠疗法
催眠术被广泛应用于口吃的心理治疗，还是近两年的事情。自我催眠后，口吃者普遍会感觉心情变得舒畅，情绪有所提升，甚至还会感到精力异常旺盛。大量临床实践证明，催眠能使人镇定，并能消除口吃者的恐惧。自我催眠疗法不但治疗口吃恐惧症，还治疗其他恐惧症和强迫症等。
治疗口吃的秘方
配料：
凤婷茶200克、陈皮150克、桂皮20克、花椒10克、铁观音花茶5克
做法：凤婷茶、陈皮、桂皮、花椒切碎或碾碎，均匀掺合在一起，每次取用这种混合的配料5-6克放入杯中加入开水浸泡或放入锅中加水煮沸，等待开水温暖时把水饮尽。每天两次，早晚各一次。
5孩子口吃会影响智力发育吗
口吃的原因除了生理方面因素，还有外在因素，家长朋友们一定要多加注意。模仿别人口吃形成习惯，也可能是重大的精神创伤引起，还可能是患百日咳、流感、麻疹、猩红热或大脑创伤后，大脑皮质功能活动性减低，容易紧张过度导致口吃。
有口吃的孩子，在于同学交流方面比较拘束，久而久而，会给孩子交流带来一定的影响。有口吃的儿童上学后，常常不能很好地回答老师提问，不能很好地与同学交谈，由此可能受到同学们的嘲笑，给患儿带来很大的精神压力。小儿因讲话时怕被人嘲笑，情绪紧张口吃更严重，时间久了，小儿不愿参加集体活动，变得孤独、自卑、情绪不稳、焦虑，重者食欲减退、失眠，这些都直接影响到小儿的学习和社会交往。由于不能广泛地获取知识，就会间接地影响智力的发展。学龄前儿童，不良情绪本身就可能影响到大脑的正常发育，导致智力障碍。
家长朋友们在了解过小孩口吃的原因后，一定要针对病因进行科学的治疗，同时父母要加倍关心小孩，千万不能嫌弃和训斥，让孩子精神放松，有话慢慢讲，先在家中练习，然后到人较多的地方练，不断地给予鼓励表扬。老师对有口吃的小孩应在课后个别提问，口吃好转后鼓励小儿在课堂上发言。药物治疗可在医生指导下使用小剂量溴剂、利眠宁等，减轻肌肉和呼吸紧张，增强训练效果。还可针刺内关、上廉泉、颊车等穴位，促进病情恢复。
