小儿强直型脑瘫症状

小儿强直型脑瘫是一种比较常见的小儿疾病，对于儿童的正常生长发育有这很严重的影响，因此对于小儿强直型脑瘫来说，一定要做到早发现早治疗，切莫错过最佳的治疗时机。那么小儿强直型脑瘫的症状都有哪些呢?其实是有四种的，宝妈们一定要知道。

目录 少年强直型脑瘫危害 小儿强直型脑瘫症状 如何避免新生儿脑瘫的发生 强直型脑瘫的治疗误区有哪些呢 强直型脑瘫的训练方法有哪些

1少年强直型脑瘫危害

　　1、语言障碍：语言表达困难，吐字不清楚，出现口吃或者失语症的情况。

　　2、姿势障碍：各种姿势异常，姿势的稳定性差，头部不稳定，经常摇摇晃晃的。

　　3、牙齿发育障碍：牙齿质地疏松、易折，咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难以及流口水等。

　　4、智力障碍：智力正常的孩子约占有 1/4,智力轻度、中度不足的约占 1/2,重度智力不足的约占 1/4.

　　5、视听觉障碍：以内斜视及对声音的节奏辨别困难较为多见。

　　6、运动功能障碍：运动自我控制能力差，双手不会抓东西，不会行走，有的不会翻身，不会站立，甚至不会正常的咀嚼和吞咽。

2小儿强直型脑瘫症状

　　1、被动运动的抵抗在缓慢运动时最大其与痉挛型脑瘫在激烈运动时显示最大的抵抗不同。

　　2、腱反射不亢进因强直型脑瘫属锥体外系损伤，故腱反射不亢进或正常或呈减弱状态，无踝阵挛及不随意运动。痉挛型脑瘫牵张反射亢进，腱反射十分活跃，有踝阵挛，无不随意运动。

　　3、被动运动时抵抗是双向的紧张增强的特点是，无论肢体是伸展还是屈曲时，肌紧张相同，换句话说，无论如何被动运动肢体时，受到的抵抗是相同的，表现了伸展与屈曲两个方向的抵抗。

　　4、被动运动时抵抗均匀一致当被动运动时有抵抗，这种抵抗的感觉似铅管状或齿轮状。肌紧张均匀地增高，被动运动所受的阻力与抵抗是均匀一致的，这种感觉与锥体系损伤时痉挛脑瘫所致肌紧强不同，痉挛型的特点是被动运动肢体时，开始时阻力抵抗很大，终了时抵抗明显减弱。以上就是强直型小儿脑瘫的早期症状的相关介绍，专家指出，如果孩子有以上早期症状表现，应及时到正规的医院接受治疗，科学有效的治疗方法是康复的关键，临床上采用的细胞渗透修复疗法，得到了越来越多患者的关注，大量的临床康复病例证实是治疗小儿脑瘫最有效的疗法。

3如何避免新生儿脑瘫的发生

　　重视孕妇的健康与营养

　　1.孕妇应避免不良因素对胚胎的影响，不到拥挤的公共场所，避免病毒感染;不接触猫狗;避免接触放射线、有毒有害物质;慎用药物，不抽烟、不喝酒;

　　2.不吃未经煮熟的鱼、肉类少食多餐，吃一些清淡富有营养的食品，呕吐后仍有坚持进食。

　　3.注意休息，避免重体力劳动;切忌性生活，以免损伤胎儿。

　　排除难产因素

　　分娩期间，难产、胎儿窒息等可能导致脑瘫。因此应做产前检查、排除难产因素，孕妇在怀孕期间应该保证一定的运动量，确保顺产，这是预防脑瘫重要而有力的措施。

　　做好新生儿筛查与护理

　　尽量住院分娩，因为新生儿出生后要进行胎儿监护、复苏或手术分娩等，以尽量避免生产过程中的胎儿脑损伤。应做好新生儿的保健工作，采用科学的新生儿筛查，接受定期的体格检查;出生一个月内的婴儿离开母体到自然环境中生活，其各方面的生长发育都很快。然而对环境的适应能力却比较差，极易感染，应加强新生儿的护理，重点保护未成熟儿、窒息、重症黄疸婴儿，并进行必要的处理;如吸氧、进保温箱等。

　　怀孕期间，孕妇的健康、营养状况与胎儿的生长发育有着密切的关系。特别是怀孕的头3-4个月是胎儿各类器官分化形成的关键时期，尤其是神经器官的形成与分化。在孕期前后重视身体方面的检查是预防脑瘫的关键所在。

4强直型脑瘫的治疗误区有哪些呢

　　误区一：有的家长虽然发现孩子在半岁前有不明原因的哭闹、吃奶差、过于安静，以及受惊吓时出现身体打挺等现象，但只是简单地认为孩子年龄小，身体弱，是不是感冒了，是不是消化不好?，是不是传染其他疾病了等，出现这样的症状后要送孩子到医院检查。

　　误区二：早产儿的家长见到孩子翻身、趴卧、坐、立、走等运动发育落后于其他的正常同龄儿时，往往会简单地认为是早产原因造成的，孩子会随着自然生长发育慢慢地恢复，常常采取“观望、等待”的态度。

　　误区三：家长发现小儿在运动中出现不正常的姿势时，常常以为是孩子骨骼与肌肉出现了问题，而贻误了就诊时机。

　　误区四：一旦经过医生确诊孩子为脑性瘫痪时，家长往往最先采取的态度是盲目地四处求医，盼望通过常规的“打针、吃药”来解除患儿的运动功能不良状态。

5强直型脑瘫的训练方法有哪些

　　1、头的控制

　　可利用俯卧位训练抬头的能力，方法：让孩子趴着，拿一个玩具停在与他的眼睛一般高处，为了让孩子抬头看它，把它一点一点抬高。每天至少俯卧30分钟，以饭后10分钟左右最适宜。

　　2、翻身及爬方法

　　让患儿趴在地板上，从背后拉他的衣服帮他转动肩膀翻身;让他趴着，将一条浴巾置于胸前，反浴巾两头提起来，保持只让他手和膝部着地，你一边和他沿地板慢慢地前进，一边鼓励他;一人帮他移动手臂，另一人帮助交替活动他的脚，帮他用力爬向某一个目标。

　　3、支撑后背保持坐姿

　　在自己手臂的支撑下坐起，把它喜欢的物品放在面前引起注意，藉以保持较长时间的坐姿，渐渐减少支撑，最后独坐。

　　4、拉物站起

　　大人可拉脑瘫儿一只手，诱使他从座位过度到双腿为脆姿，然后再让他站起来。孩子抓住小床栏杆时家长把双手放在他掖下支撑站立，逐渐减少帮助，让他自己保持平衡。

　　5、行走

　　脑瘫儿学走路的关键就是要学会移动身体重心，开始拉双手向前走，渐渐过度拉一只手，最后达到自己独走;也可用学步吊带。

　　6、上下楼梯

　　开始让患儿一手扶栏杆，一手拉大人手，以维持平衡，逐渐让他脱离成人的支持，靠自己的手臂和腿的力量，两步一个台阶，上下楼梯。大一点的孩子需鼓励他一步一个台阶两脚交替上下楼梯，可配合音乐进行练习。

　　7、跳跃

　　跳跃是锻炼下股肌肉的一个重要项目，练习蹲起动作，为跳跃作准备。经常拉患儿双手从台阶上跳下，作为自行跳跃的爆发力的准备，在室内挂上一些鲜艳的纱布和小玩具(在上述两个训练基础上)让几个儿童一起跳跃着去触摸、拍打。

　　8、平衡协调训练

　　选择无障碍物的场地或房间，在大人的保护下让患儿闭目直行、走脚印、走直线、坐摇马、荡秋千、骑小三轮车、拍球、接球、在地上翻滚都是练习平衡协调动作的好方法。

　　9、精细动作训练

　　主要是训练手与大脑的协调能力，提高患儿的动手能力和手的灵活性。训练方法主要有抓、捏、握物品或玩具，要选择适合小孩玩的物品，由方形、长方形逐步过渡到圆形。五六岁时，教患者学习旋拧瓶盖、给玩具上弦、搭积木、握笔写字画图等，为日后上学读书、提高生活能力打基础。